บริการ e-Learning ในอินเดีย ธุรกิจที่น่าเชียรให้ไปลงทุน
สถานการณ์โควิดในอินเดียได้ผลักดันให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในระบบการศึกษาทางไกลของอินเดีย และมีส่วนทำให้ธุรกิจบริการด้านการศึกษามีการขยายตัวอย่างรวดเร็วในช่วงปีที่ผ่านมา
การศึกษาของ RedSeer and Omidyar Network India รายงานว่าภาวะโรคระบาดได้ทำให้เกิดการเรียนการสอนออนไลน์สำหรับนักเรียนอนุบาล – ม.ปลาย (K-12) เพิ่มขึ้นถึง 6.3 เท่า โดยขยายไปสู่เมืองรองและครอบครัวที่มีรายได้ปานกลางมากขึ้น
สอดคล้องกับผลการศึกษาของ Aspire Circle เรื่อง ‘Investing for Impact: Education, Skills and Edtech’ ที่พบว่ามีธุรกิจการศึกษาที่ใช้นวัตกรรม (Edtech) เกิดขึ้นจำนวน มากเพื่อให้บริการออนไลน์ (e-Learning) รวมทั้งรองรับการฝึกอบรมพนักงานเพื่อเพิ่มทักษะในช่วงโควิด ตลอดจนการฝึกอาชีพเพื่อการมีงานทำด้วย
ในขณะที่ ภาครัฐของอินเดียเองก็พยายามที่จะนำ e-learning นี้เข้ามาแทนที่ระบบการศึกษาแบบเดิม เพื่อเพิ่มโอกาสให้กับครอบครัวที่ยากจนและเด็กผู้หญิง ซึ่งจากการสำรวจของรัฐบาลอินเดียพบว่าประชากรของอินเดียที่อยู่ในวัยเรียน
(อายุ 5-24 ปี) มีจำนวนประมาณ 580 ล้านคน ในจำนวนนี้มีเพียง 250 ล้านคนเท่านั้นที่ได้ลงทะเบียนเรียนในระบบโรงเรียน
ทั้งนี้ ส่วนหนึ่งเกิดจากการขาดแคลนครูผู้สอนอันเนื่องมาจากค่าตอบแทนที่ต่ำเกินไป ดังนั้น การพัฒนาระบบการสอนแบบออนไลน์จึงเป็นแนวทางที่ภาครัฐต้องการนำมาใช้แทนที่ระบบเดิมและส่งผลดีต่อผู้ให้บริการเอกชนด้วย
จากปัจจัยดังกล่าว ทำให้สตาร์ทอัพในกลุ่มธุรกิจบริการการศึกษาหรือ Edtech มีการขยายกิจการเพื่อเข้ามาตอบโจทย์ของสังคม โดยในปี 2564 สามารถระดมทุนได้ถึง 4.7 พันล้านเหรียญสหรัฐ
ยกตัวอย่างเช่นสตาร์ทอัพชื่อว่า BYJU’s สามารถระดมทุนได้ถึง 1.9 พันล้านเหรียญสหรัฐ ในปีที่แล้วจากกองทุน Alpha Wave Ventures and Tiger Global
ในขณะที่ล่าสุด สตาร์ทอัพที่ชื่อว่า LEAD สามารถระดมทุนได้ 100 ล้านเหรียญสหรัฐ จาก WestBridge Capital and GSV Ventures และ กลายเป็น Unicorn ในกลุ่มธุรกิจบริการการศึกษาตัวแรกของปี 2565
ทั้งนี้ รายงานของ Inc42 ได้ประมาณการณ์ว่าตลาด ของธุรกิจบริการการศึกษาจะเติบโตจนมีมูลค่าประมาณ 10.2 พันล้านเหรียญสหรัฐในปี 2568 จากการขับเคลื่อนของ Edtech ที่มีอยู่ประมาณ 38 รายทั่วอินเดีย
ในขณะเดียวกัน ภาคเอกชนได้รวมตัวกันวางแนวทางการกำกับดูแลธุรกิจบริการศึกษาแบบออนไลน์ให้มีมาตรฐาน เดียวกัน โดยตั้งเป็น EdTech Consortium (IEC) ขึ้นมาเมื่อต้นปี 2565 นำโดย BYJU’s และสตาร์ทอัพรายอื่นๆ อาทิ Classplus, Doubtnut, Great Learning, Harappa, Careers360, Times Edutech, Scaler, Simplilearn, Toppr, Unacademy, upGrad, UNext Learning, Vedantu WhiteHat Jr. และ iNurture
ธุรกิจการศึกษาออนไลน์ในอินเดียสะท้อนให้เห็นถึงโอกาสในการพัฒนา Edtech ของไทยให้เข้ามายกระดับการศึกษาทั้งในและนอกประเทศมากขึ้น โดยไม่จำเป็นต้องจำกัดอยู่เพียงการให้บริการตามหลักสูตรของโรงเรียนหรือการเป็นติวเตอร์เท่านั้น
แต่สามารถครอบคลุมถึงการพัฒนาความสามารถพิเศษ การพัฒนาทางอารมณ์และสังคม การพัฒนาครู รวมถึง การศึกษาหลังวัยเกษียณด้วย นอกจากนี้ ไทยยังมีจุดแข็งในด้านความคิดสร้างสรรค์ จึงอาจนำระบบการสอนของอินเดียมา ผสมผสานเป็นเกมเพื่อเสริมความบันเทิงเข้าไป หรือ Gamification รวมทั้งนำ Virtual Reality และ Augmented Reality มาใช้เพื่อปรับตัวเข้าสู่ยุคโลกออนไลน์ที่เสมือนจริง (Metaverse)
สำหรับธุรกิจของต่างชาติที่เข้ามาให้บริการด้าน Edtech รัฐบาลอินเดียได้เปิดโอกาสให้ถือหุ้นได้สูงสุดถึง 100% โดย ในปัจจุบัน แนวทางที่ Edtech อินเดียใช้ในการระดมทุนมีหลายรูปแบบ อาทิ Freemium Acquisition ซึ่งเป็นรูปแบบการ ขายหุ้นให้ เฉพาะในส่วนที่เป็นบริการขั้นพื้นฐานก่อนเพื่อทดลองตลาด และหากผู้ร่วมลงทุนต้องการจะปรับปรุงหรือ พัฒนาการให้บริการที่ใช้เทคโนโลยีอื่นๆ ก็จะขยายการลงทุนร่วมกันต่อไป
โฆษณา
- ดาวน์โหลดแอปพลิเคชัน
- © 2025 Blockdit
