ลอร์น่า วิง (Lorna Wing)
ลอร์น่า วิง (Lorna Wing) แบ่งเด็กออทิสติกออกเป็น 3 กลุ่ม ตามลักษณะของพฤติกรรรม และการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคม
เด็กออทิสติกกลุ่มที่แยกตัว (Aloof)
เด็กออทิสติกกลุ่มที่แยกตัว (Aloof) เป็นกลุ่มหนึ่งของเด็กที่มีความบกพร่องทางสังคมและการสื่อสาร ซึ่งมีลักษณะเด่นคือไม่สนใจในคนอื่น ไม่ตอบสนองต่อการเรียกหรือยิ้ม และไม่มีการสร้างความสัมพันธ์กับผู้อื่น ในบทความนี้ เราจะมาดูว่าเด็กออทิสติกกลุ่มที่แยกตัวมีลักษณะอย่างไร และวิธีการดูแลหรือส่งเสริมพัฒนาการของเด็กในกลุ่มนี้
เด็กออทิสติกกลุ่มที่แยกตัวมีความแตกต่างจากเด็กปกติในหลายด้าน เช่น
- เด็กออทิสติกไม่สามารถรับรู้หรือแสดงอารมณ์ได้อย่างเหมาะสม พวกเขาไม่สามารถจับใจความของผู้อื่นได้ หรือไม่รู้ว่าผู้อื่นคิดหรือรู้สึกอย่างไร
- เด็กออทิสติกไม่สามารถใช้ภาษาได้อย่างถูกต้อง พวกเขาอาจพูดไม่ชัด ไม่เข้าใจคำถามหรือคำสั่ง หรือไม่สามารถพูดคุยหรือเล่าเรื่องได้
- เด็กออทิสติกไม่สามารถเล่นได้อย่างประโยชน์ พวกเขาไม่สนใจในของเล่นหรือเพื่อน ไม่สามารถปฏิบัติตามกฎของเกมได้ หรือไม่สามารถใช้จินตนาการได้
- เด็กออทิสติกไม่สามารถปรับตัวได้อย่างยืดหยุ่น พวกเขาชอบปฏิบัติตามประเพณีหรือประจำวันที่เคยทำ ไม่ชอบการเปลี่ยนแปลง และโกรธหรือโมโหได้ง่าย
การดูแลหรือส่งเสริมพัฒนาการของเด็กออทิสติกกลุ่มที่แยกตัวจำเป็นต้องใช้การประเมินและการบำบัดที่เหมาะสมกับความต้องการของแต่ละบุตร โดยอาจมีการใช้วิธีการต่างๆ เช่น
- การใช้การสื่อสารทางการมองเห็น (Visual Communication) เพื่อช่วยให้เด็กเข้าใจคำสั่ง ความคาดหวัง หรือการเปลี่ยนแปลงที่จะเกิดขึ้น โดยอาจใช้รูปภาพ ไอคอน ตารางเวลา หรือแผนผัง
- การใช้การเรียนรู้ที่มีความหมาย (Meaningful Learning) เพื่อส่งเสริมการใช้ภาษา การเล่น และการสังคม โดยอาจใช้ของเล่นที่เด็กสนใจ หรือสถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวัน
- การใช้การฝึกฝนที่มีเป้าหมาย (Goal-Oriented Training) เพื่อสร้างทักษะที่จำเป็นในการดำรงชีวิต โดยอาจใช้การตั้งเป้าหมายที่ชัดเจน การให้คำแนะนำทีละขั้นตอน และการให้คำชมหรือคำติเมือง
- การใช้การสนับสนุนที่บูรณาการ (Integrated Support) เพื่อช่วยให้เด็กปรับตัวได้ดีกับสิ่งแวดล้อม โดยอาจใช้การปรับปรุงสภาพแวดล้อมที่เหมาะสม การสร้างความสัมพันธ์ที่ดีกับครอบครัวและผู้ดูแล และการส่งเสริมความร่วมมือกับผู้อื่น
เด็กออทิสติกกลุ่มที่แยกตัว (Aloof) เป็นกลุ่มของเด็กที่ต้องการความสนใจและความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ เพื่อให้พัฒนาการได้อย่างเต็มศักยภาพ ผู้ใหญ่ไม่ควรถือว่าเด็กในกลุ่มนี้ไม่สนใจหรือไม่ต้องการความสัมพันธ์ แต่ควรพยายามสื่อสารและกระตุ้นเด็กให้มีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น เพื่อให้เด็กได้รับประสบการณ์และความรู้สึกที่ดี
เด็กออทิสติก กลุ่มที่นิ่งเฉย (Passive)
เด็กออทิสติกกลุ่มที่แยกตัว (Aloof) เป็นกลุ่มหนึ่งของเด็กที่มีความบกพร่องทางสังคมและการสื่อสาร ซึ่งมีลักษณะเด่นคือไม่สนใจในคนอื่น ไม่ตอบสนองต่อการเรียกหรือยิ้ม และไม่มีการสร้างความสัมพันธ์กับผู้อื่น ในบทความนี้ เราจะมาดูว่าเด็กออทิสติกกลุ่มที่แยกตัวมีความสามารถพิเศษอย่างไร และวิธีการสนับสนุนหรือเปิดโอกาสให้เด็กในกลุ่มนี้ได้แสดงความสามารถของตน
เด็กออทิสติกกลุ่มที่แยกตัวมีความสามารถพิเศษในหลายด้าน เช่น
- เด็กออทิสติกมีความจำที่ดี พวกเขาสามารถจำข้อมูลหรือรายละเอียดได้อย่างละเอียด ไม่ว่าจะเป็นตัวเลข ชื่อ หรือประวัติ
- เด็กออทิสติกมีความชำนาญในการใช้เทคโนโลยี พวกเขาสามารถใช้คอมพิวเตอร์ โทรศัพท์ หรือแท็บเล็ตได้อย่างคล่องแคล่ว และชื่นชอบการเรียนรู้ผ่านการมองหรือฟัง
- เด็กออทิสติกมีความถนัดในการคำนวณ พวกเขาสามารถแก้ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับตัวเลขได้อย่างรวดเร็ว และชื่นชอบการศึกษาวิชาคณิตศาสตร์
- เด็กออทิสติกมีความสร้างสรรค์ในการจินตนาการ พวกเขาสามารถคิดค้นไอเดียหรือผลงานใหม่ๆได้อย่างไม่ซ้ำใคร ไม่ว่าจะเป็นการวาดรูป การเขียนบทความ หรือการประดิษฐ์ของ
การสนับสนุนหรือเปิดโอกาสให้เด็กออทิสติกกลุ่มที่แยกตัวได้แสดงความสามารถของตนจำเป็นต้องใช้การเข้าใจและการปรับปรุงที่เหมาะสมกับความสนใจและความต้องการของแต่ละบุตร โดยอาจมีการใช้วิธีการต่างๆ เช่น
- การใช้การส่งเสริมที่เน้นความสนใจ (Interest-Based Motivation) เพื่อกระตุ้นให้เด็กมีความกระตือรือร้นในการเรียนรู้ การทำงาน หรือการเล่น โดยอาจใช้ของเล่น หัวข้อ หรือกิจกรรมที่เด็กชอบ
- การใช้การประเมินที่เหมาะสม (Appropriate Assessment) เพื่อวัดความสามารถของเด็กอย่างถูกต้อง โดยอาจใช้การประเมินที่ไม่ใช้ภาษา เช่น การแก้ปัญหา การจำลอง หรือการสร้างผลงาน
- การใช้การสอนที่หลากหลาย (Diverse Instruction) เพื่อส่งเสริมความเข้าใจและความสามารถของเด็กในหลายด้าน โดยอาจใช้การสอนที่ใช้ภาษา เช่น การอ่าน การเขียน หรือการพูด หรือการสอนที่ไม่ใช้ภาษา เช่น การทำศิลปะ การเล่นดนตรี หรือการทำกีฬา
- การใช้การปรับปรุงสภาพแวดล้อม (Environmental Modification) เพื่อช่วยให้เด็กปรับตัวได้ดีกับสิ่งแวดล้อม โดยอาจใช้การปรับปรุงสภาพแวดล้อมที่เหมาะสม เช่น การลดความวุ่นวาย การป้องกันความไม่สบาย หรือการให้คำแนะนำที่ชัดเจน
เด็กออทิสติกกลุ่มที่แยกตัว (Aloof) เป็นกลุ่มของเด็กที่มีความสามารถพิเศษที่ไม่ควรถูกละเลย เพื่อให้ได้แสดงความสามารถได้อย่างเต็มศักยภาพ ผู้ใหญ่ไม่ควรถือว่าเด็กในกลุ่มนี้ไม่ได้ผลหรือไม่ได้คุณภาพ แต่ควรพยายามสื่อสารและกระตุ้นเด็กให้ได้เรียนรู้และปฏิบัติต่างๆ เพื่อให้เด็กได้รับความท้าทายและความสำเร็จ
เด็กออทิสติกกลุ่มที่เข้าหาคน (Active but Odd)
เด็กออทิสติกกลุ่มที่เข้าหาคน (Active but Odd) เป็นกลุ่มหนึ่งในสามกลุ่มของภาวะออทิสติกที่ถูกแบ่งออกตามลักษณะการสื่อสารและการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น ในกลุ่มนี้ เด็กๆ มีความต้องการที่จะเข้าหาคนและเป็นเพื่อน แต่พบว่ามีความผิดปกติในการสื่อสารและการเข้าใจความรู้สึกของผู้อื่น ซึ่งทำให้เด็กๆ ในกลุ่มนี้มีความยากลำบากในการปรับตัวให้เหมาะสมกับสถานการณ์และบริบทที่แตกต่างกัน
เราจะพูดถึงลักษณะเด่น ความท้าทาย และวิธีการช่วยเหลือเด็กออทิสติกกลุ่มที่เข้าหาคน โดยอ้างอิงจากผลการวิจัยและประสบการณ์จริงของผู้เชี่ยวชาญและผู้ปกครอง
## ลักษณะเด่นของเด็กออทิสติกกลุ่มที่เข้าหาคน
- เด็กๆ ในกลุ่มนี้มีความต้องการที่จะเข้าหาคนและเป็นเพื่อน แต่ไม่รู้ว่าจะทำอย่างไร
- เด็กๆ ในกลุ่มนี้มีความสามารถในการพูดได้ดี แต่ไม่สามารถใช้ภาษาได้อย่าง
เหมาะสมและประณีต
- เด็กๆ ในกลุ่มนี้ไม่สามารถรับรู้และแสดงความรู้สึกได้อย่างถูกต้อง
- เด็กๆ ในกลุ่มนี้ไม่สามารถปรับตัวได้อย่างยืดหยุ่นตามสถานการณ์และบริบท
- เด็กๆ ในกลุ่มนี้ชอบเห็นโลกรูปแบบของตัวเอง ไม่สำคัญผู้อื่น
- เด็กๆ ในกลุ่มนี้ชอบพูดถึงหัวข้อที่ชื่นชอบไปเรื่อยๆ ไม่สำคัญว่าผู้ฟังจะสนใจหรือไม่
- เด็กๆ ในกลุ่มนี้ไม่สำคัญการปฏิบัติตามข้อตกลงหรือข้อบังคับ
- เด็กๆ ในกลุ่มนี้มีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการสูง
- เด็กๆ ในกลุ่มนี้มีความฉลาดและมีความสนใจในหัวข้อที่เฉพาะเจาะจง
พบว่าการแบ่งกลุ่มดังกล่าวมีความสัมพันธ์กับระดับสติปัญญากลุ่มที่แยกตัวมักมีความบกพร่องทางสติปัญญาร่วมด้วย ส่วนกลุ่มที่เข้าหาคนมักมีระดับสติปัญญาดี
โฆษณา
- ดาวน์โหลดแอปพลิเคชัน
- © 2024 Blockdit
