ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับ นักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ (Learning Disability)
นักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ (Learning Disability) คือ กลุ่มนักเรียนที่ประสบปัญหาในการเรียนรู้ การประมวลผลข้อมูล หรือมีความยากลำบากใน “ด้านใดด้านหนึ่ง" หรือ ”หลายด้าน” ของการเรียนรู้ ซึ่งสาเหตุมาจากความผิดปกติในการทำงานของสมอง แม้ว่านักเรียนเหล่านี้จะมีสติปัญญาในระดับปกติหรือสูงกว่า แต่กลับพบอุปสรรคในการพัฒนาทักษะเฉพาะ เช่น การอ่าน การเขียน และการคำนวณ
นักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ด้านการอ่านมักพบปัญหาต่อเนื่องในด้านการเขียนและทักษะอื่น ๆ ซึ่งส่วนหนึ่งมาจากความบกพร่องในสมองส่วนความจำใช้งาน (Working Memory) ที่ทำให้ไม่สามารถจดจำและประมวลผลข้อมูลได้อย่างมีประสิทธิภาพ (Lachmann, T., & Bergström, K., 2023) เมื่อความจำใช้งานไม่สามารถเก็บลำดับของเสียงหรือตัวอักษรในคำได้ การอ่านและเขียนจึงล่าช้า และส่งผลให้เกิดปัญหาในการเรียนรู้ด้านอื่น ๆ เช่น การประมวลผลข้อมูลในคณิตศาสตร์และการเรียงลำดับความคิด
ภาวะบกพร่องทางการอ่าน: ลักษณะและปัญหาที่พบ
ภาวะบกพร่องทางการอ่าน (Dyslexia) เป็นภาวะที่มีความยากลำบากในการอ่าน การเขียน และการสะกดคำ เป็นผลมาจากความผิดปกติในการประมวลผลภาษาและข้อมูลของสมอง ส่งผลกระทบต่อความสามารถในการอ่านออกเสียง แยกแยะตัวอักษร หรือเข้าใจข้อความ และการเชื่อมโยงเสียงตัวอักษรเข้ากับรูปคำต่าง ๆ ซึ่งมีลักษณะและปัญหาของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ (ด้านการอ่าน) ดังนี้
1) ปัญหาในการแยกแยะเสียง นักเรียนฯ มักมีปัญหาในการเชื่อมโยงเสียงกับตัวอักษร ซึ่งทำให้การสะกดคำเป็นเรื่องยาก ไม่สามารถระบุเสียงที่แตกต่างกันได้ชัดเจน หรือการถอดรหัสเสียงในคำต่าง ๆ ซึ่งทำให้การสะกดคำกลายเป็นเรื่องยากลำบาก
2) การอ่านที่ไม่คล่องแคล่ว เกิดจากปัญหาในการประมวลผลเสียงและความสามารถในการจดจำคำศัพท์ที่คุ้นเคย ซึ่งจำเป็นต่อการอ่าน นักเรียนฯ อาจต้องหยุดซ้ำ ๆ เพื่อแปลความหมายของตัวอักษรและคำ และไม่เพียงแต่ส่งผลต่อความเร็วในการอ่าน แต่ยังทำให้ความเข้าใจในเนื้อหานั้นด้อยลง
3) ความสับสนในการอ่านคำที่คล้ายกัน นักเรียนฯ มีความสับสนระหว่างคำที่มีตัวอักษรคล้ายกัน เช่น "tap" กับ "pat ปัญหานี้เกิดจากความบกพร่องในการประมวลผลทางสายตา และการประมวลผลทางเสียง ทำให้นักเรียนฯ ไม่สามารถจำแนกความแตกต่างของตัวอักษรหรือเสียงได้อย่างชัดเจน
ภาวะบกพร่องทางด้านการเขียน: ลักษณะและปัญหาที่พบ
ภาวะบกพร่องทางด้านการเขียน (Dysgraphia) คือเป็นภาวะที่ส่งผลกระทบต่อทักษะการเขียนของบุคคล โดยเฉพาะในเรื่องการสะกดคำ การเขียนข้อความ การเรียบเรียงประโยค และการสร้างเนื้อหาที่มีความหมายอย่างถูกต้อง ผู้ที่มีภาวะนี้มักประสบปัญหาในการเขียนด้วยมือ การจัดวางตัวอักษร การควบคุมเครื่องมือสำหรับเขียน
1) การสะกดคำผิด มีความยากลำบากในการประมวลผลและเชื่อมโยงเสียงกับตัวอักษร ทำให้การสะกดคำกลายเป็นปัญหา แม้ในคำที่ใช้งานทั่วไปหรือเพิ่งเรียนรู้มา
2) การจัดวางตัวอักษรและการควบคุมการเขียน มีความยากลำบากในการจัดเรียงตัวอักษรหรือคำบนกระดาษ การเขียนอาจดูไม่เป็นระเบียบ เกี่ยวข้องกับการควบคุมกล้ามเนื้อมือที่ใช้เขียน
3) ปัญหาในการเรียบเรียงประโยค มีความยากลำบากในการสร้างประโยคที่สมบูรณ์และมีความหมาย มักไม่สามารถคงไว้ซึ่งข้อมูลที่เพิ่งได้รับและประมวลผลคำในลำดับที่ถูกต้องได้อย่างมีประสิทธิภาพ
ภาวะบกพร่องทางการคำนวณ: ลักษณะและปัญหาที่พบ
ภาวะบกพร่องทางการคำนวณ (Dyscalculia) คือภาวะที่ส่งผลต่อความสามารถในการเข้าใจและปฏิบัติการทางคณิตศาสตร์ นักเรียนฯ จะมีความยากลำบากในการทำความเข้าใจพื้นฐานคณิตฯ เช่น การบวก ลบ คูณ หาร รวมถึงการเข้าใจแนวคิดเกี่ยวกับจำนวน เลขหลัก และความสัมพันธ์ระหว่างตัวเลข
1) ความยากลำบากในการเข้าใจแนวคิดเชิงตัวเลขและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ นักเรียนฯ มักจะมีปัญหาในการทำความเข้าใจแนวคิดพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ เช่น การเชื่อมโยงระหว่างตัวเลข ไม่เข้าใจความหมายของเครื่องหมายทางคณิตศาสตร์ เช่น +, -, ×, ÷ หรือไม่สามารถแปลความหมายของสัญลักษณ์เหล่านี้เป็นการคำนวณได้อย่างถูกต้อง
2) ปัญหาในการจัดการกับเวลาและการจัดระเบียบเชิงพื้นที่ นักเรียนฯ มักมีปัญหาในการอ่านนาฬิกา การจัดการกับเวลาที่เป็นนาทีหรือชั่วโมง รวมถึงการวัดและจัดระเบียบเชิงพื้นที่ เช่น การประมาณระยะทางหรือการทำตามทิศทาง
3) ความวิตกกังวลที่เกี่ยวกับการทำงานทางคณิตศาสตร์ นักเรียนฯ มักประสบปัญหาในการประมวลผลข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับตัวเลข ส่งผลให้ไม่ประสบความสำเร็จในการเรียนวิชาคณิตฯ หรือการจัดการกับตัวเลขได้อย่างมีประสิทธิภาพ เมื่อเกิดความล้มเหลวในวิชานี้หลายครั้ง ส่งผลให้ขาดความมั่นใจและเกิดความเครียดเมื่อต้องเผชิญกับงานที่เกี่ยวข้องกับการคำนวณ
อย่างที่ผมได้กล่าวไปแล้วนักเรียนที่มีปัญหาด้านการอ่านเป็นสัดส่วนที่พบได้บ่อยที่สุดในกลุ่มนี้ ซึ่งทำให้การอ่านเป็นปัญหาหลักที่ต้องได้รับการแก้ไขอย่างเร่งด่วนในด้านการศึกษาพิเศษ นอกจากนั้นการบกพร่องทางการอ่าน มักส่งผลกระทบต่อการเขียน เนื่องจากทั้งสองทักษะนี้เชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิด การที่นักเรียนฯ มีปัญหาในการแยกแยะและเข้าใจเสียงในภาษา จะทำให้เกิดความลำบากในการสะกดคำหรือสร้างประโยคที่ถูกต้องในงานเขียน ต่อไปผมจะนำเสนอแนวทางในการให้ความช่วยเหลือดังนี้
อ้างอิง
American Psychiatric Association. (2024). What is specific learning disorder? American Psychiatric Association. https://www.psychiatry.org/patients-families/specific-learning-disorder/what-is-specific-learning-disorder
American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fifth Edition (DSM-5). https://repository.poltekkes-kaltim.ac.id/657/1/Diagnostic%20and%20statistical%20manual%20of%20mental%20disorders%20_%20DSM-5%20(%20PDFDrive.com%20).pdf
Che, A., Truong, D., Fitch, R., & LoTurco, J. (2016). Mutation of the dyslexia-associated gene DCDC2 enhances glutamatergic synaptic transmission. Cerebral Cortex. 26(9):3705–3718. https://doi.org/10.1093/cercor/bhv168
Lachmann, T., & Bergström, K. (2023). Developmental dyslexia and culture: The impact of writing system and orthography. Journal of Cultural Cognitive Science. 7(2). https://doi.org/10.1007/s41809-023-00129-z
National Center for Learning Disabilities. (2020). What are learning disabilities? NCLD. https://ncld.org/join-the-movement/understand-the-issues/
Ramirez, G., Chang, H., Maloney, E. A., Levine, S. C., & Beilock, S. L. (2016). On the relationship between math anxiety and math achievement in early elementary school: The role of problem solving strategies. Journal of Experimental Child Psychology. 141:83-100. https://doi.org/10.1016/j.jecp.2015.07.014
โฆษณา
- ดาวน์โหลดแอปพลิเคชัน
- © 2025 Blockdit
