[Nimnaree Station] 🌳🙏🌳สวัสดีค่ะ ทุกท่าน🌳🙏🌳 สำหรับ Ep2 นี้เราจะมาทำความรู้จักกับความหมายของการนิเทศกันนะคะ #เริ่ม 🧐🧐🧐 คำว่า การนิเทศ ตรงกับคำภาษาอังกฤษว่า supervision ซึ่งประกอบด้วย “super” และ “vision” คำว่า

สำรวจ
ลงทุน
คำถาม

มีบัญชีอยู่แล้ว?หรือ

Nimnaree Station

•

20 พ.ค. 2020 เวลา 10:37 • การศึกษา

🌳🙏🌳สวัสดีค่ะ ทุกท่าน🌳🙏🌳

สำหรับ Ep2 นี้เราจะมาทำความรู้จักกับความหมายของการนิเทศกันนะคะ

#เริ่ม 🧐🧐🧐

คำว่า การนิเทศ ตรงกับคำภาษาอังกฤษว่า supervision ซึ่งประกอบด้วย “super” และ “vision” คำว่า super หมายถึง ดีมาก ดีเยี่ยม วิเศษ ส่วนคำว่า vision หมายถึง การเห็น การมอง การดูพลังในการจินตนาการ ฉะนั้น supervision หมายถึง การมองเห็นที่ดีมาก โดยภาพรวมการดูจากที่สูงกว่าการมองจากเบื้องบน การมีโลกทรรศนะกว้างกว่า

🌸😇🌸ซึ่งมีนักวิชาการและนักการศึกษาได้ให้ความหมายของการนิเทศ ไว้มากมาย เท่าที่รวบรวมมา ดังนี้

ภาพโดย <a href="https://pixabay.com/th/users/DariuszSankowski-1441456/?utm_source=link-attribution&utm_medium=referral&utm_campaign=image&utm_content=1052013">Dariusz Sankowski</a> จาก <a href="https://pixabay.com/th/?utm_source=link-attribution&utm_medium=referral&utm_campaign=image&utm_content=1052013">Pixabay</a>

Burton and Bruckner (1955) ได้ให้ความหมายของการนิเทศว่า การนิเทศ คือ การให้บริการเกี่ยวกับความชำนาญทางเทคนิคด้านวิชาการในการเรียนการสอน และการปรับปรุงสภาพการเรียนและความเจริญเติบโตของผู้เรียน

Spears (1967) ได้ให้คำจำกัดความว่าเป็นกระบวนการที่จะทำให้เกิดการปรับปรุงการเรียนการสอนของครู โดยการทำงานร่วมกับบุคคลที่เกี่ยวข้องกับการนี้เป็นกระบวนการกระตุ้นความเจริญก้าวหน้าของครูและมุ่งหวังที่จะช่วยเหลือครูเพื่อให้ครูช่วยตนเองได้

Good (1973) ได้ให้ความหมายของการนิเทศการศึกษาไว้ว่า การนิเทศการศึกษาเป็นความพยายามทุกอย่างของเจ้าหน้าที่ผู้จัดการศึกษา ในการแนะนำครูหรือบุคลากรอื่นที่ทำงานเกี่ยวกับการศึกษา ให้รู้จักวิธีปรับปรุงงานสอน ช่วยให้เกิดความงอกงามในวิชาชีพทางการศึกษา ช่วยในการพัฒนาครูช่วยในการเลือกและปรับปรุงวัตถุประสงค์ของการศึกษา

Harris (1985) กล่าวว่าการนิเทศการศึกษาหมายถึงสิ่งที่บุคลากรในโรงเรียนกระทำต่อบุคลากรหรือสิ่งใดสิ่งหนึ่ง เพื่อคงไว้หรือเปลี่ยนแปลงการปฏิบัติงานของโรงเรียนที่ส่งผลโดยตรงต่อกระบวนการสอนที่ใช้ในการส่งเสริมพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียน

Harris (1999) ได้ให้ความหมายของการนิเทศการศึกษาไว้ว่า การนิเทศการศึกษาเป็นสิ่งที่เกิดขึ้นในโรงเรียนกระทำร่วมกับบุคคลและสิ่งของ เพื่อจุดมุ่งหมายในการคงไว้ หรือเปลี่ยนแปลงการดำเนินงานของโรงเรียนให้เป็นไปตามแนวทางที่ถูกต้องส่งผลให้บรรลุจุดมุ่งหมายหลักการสอนของโรงเรียน นั่นก็คือการนิเทศการศึกษา มุ่งให้เกิดผลต่อผู้เรียนโดยผ่านบุคคลและวัสดุ

Glickman (2001) ให้ความคิดเกี่ยวกับการนิเทศว่าเป็นแนวความคิดเกี่ยวกับงานและหน้าที่ที่เกี่ยวข้องกับการปรับปรุงการเรียนการสอน ซึ่งเป็นการสอนในเรื่องหลักสูตรการจัดครูเข้าสอน การจัดสื่อการสอน สิ่งอำนวยความสะดวก การเตรียมและพัฒนาครู รวมทั้งการประเมิน

Zepeda (2003) ได้ให้ความหมายของการนิเทศการศึกษาไว้ว่า การนิเทศการศึกษาเป็นกระบวนการของความร่วมมืออย่างต่อเนื่องที่มีเป้าหมายเพื่อส่งเสริมความเจริญก้าวหน้า เพื่อพัฒนาการของครูด้วยการใช้วิธีการที่หลากหลายจนกระทั่งครูสามารถเรียนรู้ และพัฒนาการปฏิบัติงานของตนเองให้บรรลุเป้าหมายและประสบความสำเร็จได้ด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง

🌳🧐🌳มาดูฝั่งของประเทศไทยเราบ้างนะ มีนักวิชาการหลายท่านได้ให้ความหมายของการนิเทศการศึกษาได้ดังนี้

ภาพโดย <a href="https://pixabay.com/photos/?utm_source=link-attribution&utm_medium=referral&utm_campaign=image&utm_content=801921">Free-Photos</a> จาก <a href="https://pixabay.com/th/?utm_source=link-attribution&utm_medium=referral&utm_campaign=image&utm_content=801921">Pixabay</a>

วัชรา เล่าเรือนดี (2550) ให้ความหมายของการนิเทศการศึกษาว่า หมายถึง กระบวนการปฏิบัติงานร่วมกันระหว่างผู้ให้การนิเทศหรือผู้นิเทศและผู้รับการนิเทศเพื่อที่จะพัฒนาหรือปรับปรุงคุณภาพการจัดการศึกษา และการจัดการเรียนการสอนของครู เพื่อให้ได้มา ซึ่งผลประสิทธิผลในการเรียนของนักเรียน การนิเทศการศึกษาเป็นการศึกษาสภาพปัญหา ของแต่ละโรงเรียน และนิเทศให้มีความเข้าใจในการแก้ปัญหา โดยอาศัยกระบวนการศึกษา การศึกษาทุกรูปแบบ ผู้นิเทศควรพร้อมที่จะให้คำปรึกษาวางแผนปรึกษาหารือร่วมกัน เพื่อช่วยเหลือ ครูและผู้บริหารการศึกษาตามความเหมาะสม

ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์ (2553) ได้ให้ความหมายของการนิเทศการศึกษาไว้ว่า การนิเทศการศึกษาเป็นกระบวนการปรับปรุงการเรียนการสอน การชี้แนะ การให้ความช่วยเหลือและร่วมมือกับครูรวมทั้งบุคคลที่เกี่ยวข้องในการจัดการศึกษา และการนิเทศการศึกษาเป็นความต้องการความสำเร็จตามเป้าหมายของการจัดการศึกษา คือ คุณภาพของผู้เรียน

ระย้า คงขาว (2558) ได้ให้ความหมายของการนิเทศการศึกษาว่า การนิเทศการศึกษามีลักษณะเป็น กระบวนการ คือ ต้องมีการศึกษาวิเคราะห์ส่งแผนการนิเทศร่วมกันของผู้เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาทั้งในระดับโรงเรียนและหน่วยงานต้นสังกัด โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อการปรับปรุงการเรียนการสอน เพื่อให้ผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนเป็นไปอย่างมีคุณภาพ

ดารณีย์ พยัคฆ์กุล (2559) ได้ให้ความหมายของการนิเทศการศึกษาว่า เป็นกระบวนการดำเนินงานในการช่วยเหลือผู้บริหารโรงเรียน และครูผู้สอนด้วยวิธีการที่หลากหลาย สอดคล้องเหมาะสมกับสภาพปัจจุบัน ปัญหา ความต้องการของผู้รับการนิเทศเพื่อส่งเสริมและเพิ่มประสิทธิภาพในการบริหารวิชาการและการจัดการเรียนการสอน ที่ส่งผลต่อคุณภาพการศึกษาในการนำมาซึ่งคุณภาพของผู้เรียนให้เป็นคนดี คนเก่งและดำรงตนอยู่ในสังคมอย่างมีความสุข

สุวดี อุปปินใจ (2560) กล่าวว่า การนิเทศการศึกษา หมายถึง กระบวนการในการทำงานร่วมกันระหว่างครู และบุคลากรทางการศึกษาผู้บริหาร นักศึกษานิเทศในการปรับปรุงแก้ไขและพัฒนากระบวนการจัดกิจกรรมการรียนการสอนเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพของครูอันเป็นเป้าหมายสูงสุดในด้านการพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียนให้ดียิ่งขึ้น

เอกชัย อ้ายม่าน (2562) ได้ให้ความหมายของการนิเทศการศึกษาว่า กระบวนการทำงานร่วมกันระหว่างผู้ให้การนิเทศและผู้รับการนิเทศ เป็นการให้คำปรึกษา การแนะนำ การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน เพื่อเป็นการปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการศึกษา ซึ่งจะก่อให้เกิดผู้เรียนที่มีคุณภาพ อันเป็นเป้าหมายสำคัญของการจัดการศึกษา

ธารณ์ ทองงอก (2562) ได้ให้ความหมายของการนิเทศการศึกษาว่า เป็นกระบวนการปฏิบัติงานร่วมกันระหว่างผู้ทำหน้าที่นิเทศและผู้รับการนิเทศ โดยการช่วยเหลือ สนับสนุน ส่งเสริม การให้คำแนะนำ การสะท้อนความคิดจากการปฏิบัติการสอน เพื่อที่จะพัฒนาหรือปรับปรุงคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครูผู้สอน นำมาซึ่งการวางแผนร่วมกันในการพัฒนาปรับปรุงการเรียนการสอน เพื่อให้เกิดผลดีและบรรลุตามวัตถุประสงค์ของการจัดการศึกษา

กรรณิการ์ นารี (2562) การนิเทศการศึกษาเป็นกระบวนการในการปฏิบัติงานร่วมกันระหว่างผู้นิเทศกับผู้รับการนิเทศเพื่อมุ่งเน้นการปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการศึกษาและคุณภาพการเรียนการสอน ที่ส่งผลต่อพัฒนาการการเรียนรู้ของนักเรียนโดยเน้นให้บริการ การให้ความร่วมมือและ การให้ความช่วยเหลือสนับสนุนแก่ผู้บริหาร ครูและบุคลากรที่เกี่ยวข้อง ทั้งในด้านการพัฒนาหลักสูตร การจัดการเรียนการสอน การวัดและประเมินผลและการจัดกิจกรรมเสริมอื่นๆในการพัฒนาการศึกษาให้มีประสิทธิภาพดียิ่งขึ้น

จากการศึกษาของเหล่านักการศึกษาที่ได้ให้ความหมายของการนิเทศการศึกษาไว้นั้น คงจะกล่าวได้ว่า

“การนิเทศการศึกษา หมายถึง กระบวนการปฏิบัติงานร่วมกันโดยอาศัยความร่วมมือระหว่างบุคคลที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษา เพื่อที่จะพัฒนาหรือปรับปรุงคุณภาพการจัดการศึกษาโดยมีเป้าหมายสูงสุดร่วมกันคือการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนให้ดียิ่งขึ้น”

ภาพโดย <a href="https://pixabay.com/photos/?utm_source=link-attribution&utm_medium=referral&utm_campaign=image&utm_content=1149962">Free-Photos</a> จาก <a href="https://pixabay.com/th/?utm_source=link-attribution&utm_medium=referral&utm_campaign=image&utm_content=1149962">Pixabay</a>

จริงๆแล้ว ยังมีนักการศึกษาอีกหลากหลายท่านที่ได้ให้ความหมายของคำว่า การนิเทศการศึกษาไว้ ซึ่งไม่ได้นำมากล่าวถึงในบทความความนี้หากท่านใดที่มีความสนใจสามารถศึกษา สืบค้นต่อได้ค่ะ🌸😇🌸

🌳😷🌳แต่ ณ สถานการณ์ในปัจจุบัน🌳😷🌳

😷😷ในยุคที่เรายังต้องเผชิญกับเชื้อไวรัส COVID-19 นี้ การนิเทศการศึกษาในความหมายของกระบวนการปฏิบัติงานร่วมกันโดยอาศัยความร่วมมือระหว่างบุคคลที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษา เพื่อที่จะพัฒนาหรือปรับปรุงคุณภาพการจัดการศึกษาโดยมีเป้าหมายสูงสุดร่วมกัน คือ การพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนให้ดียิ่งขึ้นนั้น😷😷

📍การนิเทศการศึกษาคงไม่ได้จำกัดไปที่ศึกษานิเทศก์ดังในอดีตที่ผ่านมา และการนิเทศการศึกษาในยุคการเปลี่ยนแปลง การเปลี่ยนผ่านไปสู่การดำเนินการในรูปแบบใหม่ หรือ New normal ของการนิเทศนั้น เราไม่ได้คิดว่ามันจะเป็นการนิเทศออนไลน์นะ แต่เรากลับคิดว่ามันจะเป็นการนิเทศกันระหว่างครูกับผู้ปกครองเสียมากกว่า📍

ภาพโดย <a href="https://pixabay.com/th/users/sasint-3639875/?utm_source=link-attribution&utm_medium=referral&utm_campaign=image&utm_content=1822560">Sasin Tipchai</a> จาก <a href="https://pixabay.com/th/?utm_source=link-attribution&utm_medium=referral&utm_campaign=image&utm_content=1822560">Pixabay</a>

📍📍และถ้าหากว่ามันคือ การนิเทศกันระหว่างครูและผู้ปกครอง ระหว่างครูกับชุมชนแล้วหละก้อ ทักษะของการนิเทศก็ควรจะเป็นอีกหนึ่งทักษะที่ครูจะมองข้ามไปเสียมิได้แล้ว เพราะมันจะต้องเป็นอีกหนึ่งทักษะที่มีความสำคัญสำหรับคุณครูนอกจากทักษะการสอน📍📍

“การนิเทศการศึกษาในยุคการเปลี่ยนแปลงการเปลี่ยนผ่านไปสู่การดำเนินการในรูปแบบใหม่ของการนิเทศนั้น เราไม่ได้คิดว่ามันจะเป็นการนิเทศออนไลน์นะ แต่เราคิดกลับคิดว่า มันจะเป็นการนิเทศกันระหว่างครูกับผู้ปกครองเสียมากกว่า ”

ภาพโดย <a href="https://pixabay.com/th/users/Pexels-2286921/?utm_source=link-attribution&utm_medium=referral&utm_campaign=image&utm_content=1870022">Pexels</a> จาก <a href="https://pixabay.com/th/?utm_source=link-attribution&utm_medium=referral&utm_campaign=image&utm_content=1870022">Pixabay</a>

สำหรับ Ep ต่อไป...

เราจะมาทำความเข้าใจถึงหลักการนิเทศกันนะคะ ว่าหลักการนิเทศนั้นจะเป็นอย่างไร?

สำหรับ EP นี้ #ใครที่อ่านมาถึงตรงนี้ มีแนวคิดเกี่ยวกับการนิเทศการศึกษาในยุคนี้เช่นไร new normal ของการนิเทศจะเป็นไปทิศทางไหน สามารถแลกเปลี่ยนแนวคิดได้นะคะ

อ้างอิง

Ben M. Harris. (1999). Supervisory Behavior in Education, in Education, in Englewood Cliffs. (3rd ed.).New Jersey: Prentice – Hall.

Carl D. Glickman and other. (2001). Supervision of Instruction : Developmental Approach. (4thed.).Boston : Allyn and Bacon.

Carl D. Glickman and other. (2001). Supervision of Instruction : Developmental Approach. (4th ed.). Boston: Allyn and Bacon.

Good, C. V. (1973). Dictionary of education. New York: McGraw–Hill Book.

Harris, B.M. (1985). Supervisory Behavior in Education. 2d ed. Englewood Cliff,New Jersy: Prentice-Hall,Inc.

Spears, Harold. (1967). Improving the Supervision of Instruction. New York : Prentice – Hall.

W.H. Burton and L.J. Bruckner. (1955). Supervision : A Social Process. 3rd. ed., New York : Appleton – Century – Crofts, p.11

Zepeda, Sally J.. (2003). Instructional Supervison. (1st ed.).

กรรณิการ์ นารี. (2562). รูปแบบการนิเทศการศึกษาที่พึงประสงค์ในการเสริมสร้างประเทศไทย 4.0ของศึกษานิเทศก์ สังกัดสำนักงานศึกษาธิการจังหวัด. (คุรศาสตรดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย: เชียงราย

ดารณีย์ พยัคฆ์กุล. (2559). การพัฒนาสมรรถนะการนิเทศการศึกษาสู่ความเป็นศึกษานิเทศก์มืออาชีพ. (ปรัญชาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่: เชียงราย

ธารณ์ ทองงอก. (2563). รูปแบบการนิเทศการสอนเชิงรุกของสถานศึกษาเอกชนในยุค 4.0. คณะศึกษาศาสตร์. มหาวิทยาลัยเชียงใหม่: เชียงใหม่

ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์. (2553). จิตวิทยาการศึกษา. กรุงเทพฯ: ศูนย์สื่อเสริมกรุงเทพฯ.

ระย้า คงขาว. (2558). การพัฒนารูปแบบการนิเทศเพื่อเสริมสร้างสมรรถภาพการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้สำหรับครูผู้สอนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (วิทยานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยนเรศวร. พิษณุโลก.

วัชรา เล่าเรียนดี. (2550). การนิเทศการสอน สาขาวิชาหลักสูตรและการนิเทศ. นครปฐม: มหาวิทยาลัยศิลปากร วิทยาเขตพระราชวังสนามจันทร์.

สุวดี อุปปินใจ. (2560). เอกสารประกอบการสอน รายวิชา E8121 หลักการ เทคนิคและการพัฒนานวัตกรรมการนิเทศการศึกษา. คณะครุศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฎเชียงราย: เชียงราย

เอกชัย อ้ายม่าน. (2562). รูปแบบการนิเทศภายในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามแนวคิดการศึกษา 4.0. (คุรศาสตรดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย: เชียงราย

ดูเพิ่มเติมในซีรีส์

ครูนิเทศ

โฆษณา

ดาวน์โหลดแอปพลิเคชัน

ดาวน์โหลดแอปพลิเคชัน